国际教育大咖说：从名校到名企 加速成长力才是中道

了两年注解，就开始在中的面科内院念过硕士法学士，然后再行想到科内研，然后再行去牛津大学大学所大研习想到耶鲁大学。从我自己培育耶鲁大学本科内生，自己想到科内研的看形同，我的科内学知识就是要无能为气力预见的想象型专才和技术创更进一步社时会去求实。在这样的处理过程中的面，我见到如今的初等传道育无论是本土还是的国际，都贫乏于一个颇为大的若无陷，就是在清人察师生和数研习老师初等传道育形同果的时候，我们过多地贫乏了清人卷上的平均分，如果是用清人卷上平均分来说明的话，我们就不得不通过师生把常识复述显露来在清人卷上，呈现给清人官去说明它的初等传道育低质幅度。这样的结果就时会致使我们举例了处理过程的确实病态，举例师生自己本身的知能，就时会致使初等传道育异化，上头进士子的初等传道育，世界性病态都贫乏于这个毛病。

那作为用人单位，我们站在预见来看如今，我们必须的专才某种相对是必需提供者娱乐病态科内技形同果的，必需解是决新回答所撰的专才，如果从各地区的本质来话说，从东亚的拓展本质话说，我们又必须为劳动党求实，为国育才，我们想意味着我们国族的心目中梦一心，所以话说我们这些专才要必需培育得显露来，送得进去，把中国文化不须进的科内技研习回去之在此之后，又能为东亚的拓展、为中的面华的复苏服务项目。我们在培求实的时候，就必须对初等传道育方式在再多形同改变，初等传道育的着眼点就要把它着眼在认知的层面和预见的层面。在认知层面就必须我们重为视技术创新认知支配能气力的培育，使得祖父母们具有娱乐病态支配能气力，同时要注重为祖父母们价值观的培育，使得他具备遥相呼应本国，遥相呼应本少数民族的复兴，遥相呼应自己三兄弟家业遗志的口传，遥相呼应各地区想的专才，必需停依然得进去又回得来，必需无能为气力预见的下一场去解是决回答所撰，而不是无能为气力清人卷，但我们又必须要通过清人卷、通过更高三的面来选拔专才。所以话说我们的初等传道育管监管研习作者在这个处理过程当中的面似乎难以异化为只挟求平均分。

我作为康福初等传道育的创建人，就是因为看不到了初等传道育的若无失，各地区2019年开始也在治理和改革的革新弥补这个若无失，我在20多年在此之后就看不到这个若无失，通过我侄儿的初等传道育就思索东亚的初等传道育，思索世界性的初等传道育，却是某种相对自己勇不行地去以技术创新专才的要求去培育年轻的祖父母。在他们年纪小的时候，就离不开他们从公事娱乐病态科内技管监管研习作的科内研习信念，这样来办研习校。按照这个信念来培育祖父母，他们就必需在世界性名牌所大研习中的念过得好本科内生院，能升到硕士法学士、耶鲁大学去没用科内研，必需停依然向常识产业和技术创新金融业的大企业去，极其重要病态的头牌大企业去管监管研习作，去上头进他们的骨脱。就像潘回龙一样，他在三五星管监管研习作，待时会儿跟潘回龙小女孩可以醒一醒，他必需想到到这样的管监管研习作，就跟我们培育他们使命和初等传道育求实的显露发点有间的关则有的。

解是说员：价值观的培育，就是认知支配能气力的培育，它对祖父母的终生拓展都产生至关极其重要病态的因素。接依然恳请回龙的小女孩跟我们话说一下回龙，以外他此后上所大研习，管监管研习作的具体情况，也和大家两兄弟社交一下。

潘回龙小女孩：好的，潘回龙年少时是在中的面关村二小上的小研习，中的面研习是在101所中学，他的小研习和中的面研习都是来得卓越的，我们此后为什么去了康福呢？在2012年偶然的机时会，暑假参与了康福的练生话说明时会。在这个时大会我们就对刘博的传道研习以人为本，他对专才培育的以人为本就值得注意看法。因为我们家祖父母，个病态来得直率，来得和善的祖父母，如果他在传统观念的研习校中的面研习下去，他赞同时会好好地去念过注解，给予一个好的更高清人的学习形同绩，但是对于他自己各层面的支配能气力的培育，我们还是来得忧虑的，我不想他上头进一个乖祖父母，想他有非常多的想象信念，探索信念，实质上生活命习惯的支配能气力，正好就上头入了刘博的这个话说明时会，一下子就却是跟我们的需求值得注意再多全一致了。就跟祖父母一写书，祖父母也去感官了一下，他还是劳动党项偏爱康福的初等传道育方式在，也很看法刘博的初等传道育以人为本，他对这种小组争论，学生上的自我发表意见，跟直到现在在一些研习校再多全不一样。他话说在那边都是要背着手，乖乖地白痴说，不用举手，不用乱话说话，到康福的研习校就话说你一定要严肃地发表意见，一定要严肃地重为劳自己的回答所撰，他就却是是不小的改变，就很偏爱。所自此来我们就多年来在康福念再多中的面学，念再多中的面学之在此之后就去了美国这个所大研习是在UCSD，然后本科内生院。

刘斌炎：就加州所大研习那个。

潘回龙小女孩：对，墨西哥城所中学，此后就去约翰霍普金斯念过的本科内生。通过6年在美国的进修，我却是是康福给他最输的培育是实质上进修支配能气力的培育。从传统观念研习校的师生来不及去本土去进修，有一个值得注意大的下一场，在美国的研习校放学，一下几十页注解跳给你，你自己去看，你自己去回去显露解法，但是他在康福接颇受过这层面的培训，他就很考虑到自如，就不时会有从本土研习校到本土研习校的那种炮火的下一场，他却是很适合于的。他话说我在康福就是这样的，我们数研习老师不时会一页白纸一个所撰跟你去话说的，都是一大本注解跳给你，你自己去念过，自己去认知，去回去显露解法。我却是他适合于很太快，实质上进修支配能气力的培育，是康福充满著他一个不小的收获选。

当年7月底份清人入之在此之后输履历给三五星，三五星先是就要了他，二轮报名一次过。

刘斌炎：一次就过了？

潘回龙小女孩：对，话说你回去，我们值得注意必须你。

解是说员：他研习什么监管学？

潘回龙小女孩：他研习的自旋计算数机自然科学支配层面的，正好也是非常适合三五星的必须。他在三五星如今某种相对管监管研习作三个多月底，刚才值得注意天天说道我话说实习评比卓越清人入。

刘斌炎：是卓越员工。

潘回龙小女孩：对，卓越员工，话说他们是恳请来制，几个小组，有测试组、开发设计组，他是衔接组的，他相当于是衔接两个组。

刘斌炎：恳请来评分的。

潘回龙小女孩：对，恳请来评分很更高，话说恳请来对我评分不太好，是我想到得很不错。我话说你怎么实质上开展管监管研习作没法有？他话说我如今跟著恳请来脱，但是恳请来话说我进修支配能气力值得注意太快，我话说那就好，我却是这种进修支配能气力的培育假的就是和他中的面研习这块的培训分不开，对。所以我们却是这个自由选择还是劳动党项确实的。

解是说员：确信，再行见回龙小女孩，那么如今恳请斌婉给我们社交一下，我一心你赞同也值得注意有充满著。

张斌婉：我是中的面学的三年，就是2009年到2012年，在凯博，也就是康福在此之在此之后念过的中的面学，来这块主要是自由选择要学成，然后从前我更高三的面是在一中的面所中学念过的，在此之在此之后经过中的面清人从前也某种相对是如愿到一中的面中的面学，但是因为要学成，然后实际上是在自由选择本土的更高等研习校和学成留研习这两条南路诉说，究竟是停依然一中的面中的面学如愿，停依然本土这条南路呢，还是之在此之后学成这条南路。对于在此之在此之后一个更高三的面的我赞同也不时会一心到初等传道育方式在什么的这些回答所撰，在此之在此之后的我从前就是很直观的一个什么一心法，就是我在此之在此之后认知一下，却是我更高三的面是一个什么样的班上的学习形同绩，到了中的面学都是又是一个什么学习形同绩，然后中的面学这个研习校是一个很未确定的每年升清北、升更高等研习校各个都是什么次数，我假如来了这个研习校三年之在此之后，我是都是以一个什么学习形同绩参与更高清人，怎么清人入，清人入之在此之后都是去什么更高等研习校，那更高等研习校之在此之后又回去的什么管监管研习作，完全我就回头看破了。我太快要却是更高三的面时候的我回头能看破50年后的自己，我却是这不是我一心要的捷径。所以在此之在此之后就是很直观地却是，既然还有一条更进一步南路，能拼形同一下，那我就要拼形同一下，于是就学成，就是自由选择留研习这条南路，然后到了刘副校长这中的。

然后到了之在此之后，就是即将话说的这个进修方式在，我似乎也是倒是有充满著的。比如话说我举一个举例，在此之在此之后刘博给我们放学传道科内研习，我期待可深了，第一节讲义刚才，在此之在此之后具体传道的是电磁研习，一本注解都是这么很厚，刚才跟女研习生话说，话说大家把注解掀开连续第二页，连续第二页有顶上所撰话说把这个所撰写在黑板上，大家跟著我两兄弟来想到这道所撰。那这本注解我们都没法话说呢，还没法上过讲义呢，然后太快要就把连续第二页的这道例所撰给我们拿显露来了，连所撰都念过不说什么。然后刘博开始不须第一节不须拿着我们念过所撰，让我们都是萝卜了二三十分钟没用清楚这道所撰究竟在回答什么，然后回答了之在此之后，然后跟我们话说，话说要解是所撰，你从哪块开始清人虑呢？然后我们就认知这个所撰要独创从哪独创，然后刚一独创就遇见回答所撰了，我们在此之在此之后就一心这必须一个幅度，必须一个自已信息，这自已信息所撰中的没法有，然后我们很纳闷。然后刘博就话说，你们如今发觉了必须这么一个自已信息对吧？我们话说对。话说所撰脱中的没法给对吧？我们话说没法错。刘博话说，那这个自已信息是必须你们自己求的，那怎么求这个自已信息？你们把注解翻重回哪哪哪页，求这个自已信息的常识在这儿呢，你们告诉他去，然后之在此之后就开始从这道所撰就换到到那块了，我们又得深入研究这小块，把这块念过确信了，把它消去到这个所撰中的，然后就必需解是决到这个自已信息算数显露来了，自已信息算数显露来还有下一步的回答所撰，然后一步一步这么算数。这顶上所撰都是上了三五节讲义，我期待中的似乎得有5节讲义就想到这顶上所撰，终究把这道所撰都解是再多了之在此之后，刘博把注解一合上，话说这本注解就话说了这么多常识，你要是把这道所撰没用时会了，这本注解你要用看了。在此之在此之后假的倒是前所未见的，却是这是一种终究的全更进一步进修方式在。

然后更是是我之在此之后上了所大研习，我见到这个进修支配能气力太极其重要病态了，就是这一个支配能气力。从前整个所大研习的就是它的初等传道育制度化也好，从前就是这么一个进修的。它所大研习通通这个所大研习传道授就是按时给你放学，上再多讲义之在此之后怎么样他不时会管，那很意味著，因为对于比如话说我上的是美国，英式制度化来话说，这些所大研习传道授他们假正关心的在哪，他有自己的组，他有自己的讲义所撰组，自己的深入研究室，人家的留意气力在这儿，刚才放学，人家想到好自己本职管监管研习作，把这个讲义上好了，那你师生什么样，那是你自己的公坏事。所以完全一个所大研习传道授刚才上8个讲义时，然后你话说让所大研习传道授来说道你哪块是重为点概念设计，清人在此之后一分为二重为点概念设计吗？所大研习传道授时会说道你，我话说的每原话都是重为点概念设计。所大研习传道授时会说道你这么大一个科内目，就让我给你们上8节讲义，一共8个两五星期，我能话说得再多吗？我话说的每一个都是重为点概念设计，你自己看吧。赞同所有所大研习传道授都是这么话说的，都由想到深入研究的那些都是这个很漂亮。那这样就是一个你自己的回答所撰了，人家话说义那么很厚，全给你了，你怎么研习，人家不管你，不来一个月底后更高三的面，然后一个更高三的面一张卷子似乎就4道所撰，你假如顶上所撰25分，顶上所撰你不说什么得什么意思，25分没法了你就要悬挂了。所以实际上这个怎么话说，算数恶病态竞争也好，还是倒是残酷的，所以假如从前缺少这个进修支配能气力，从前硬补可就难为了。你要假话说的话，对比一下，从前本科内生院要的进修支配能气力，就是刘博在此之在此之后给我们上头的，这么很厚的一本注解，哪些是重为点概念设计，怎么研习，甚至我们再行话说得非常士子一点。人家到了本科内生院的时候，就是给一个月底的期末考试等待时间，一个月底那么多科内呢，你这一个月底能不用想到到这么窄的等待时间内，你必需拿显露最输的学习形同绩，因为你拿不显露那学习形同绩就悬挂了。一心要想到到这一点，那你就有一个窄时间内的提炼常识的支配能气力，窄时间内的进修支配能气力，回去到重为点概念设计，抓住重为点概念设计，然后把这个进去研习时会了，把这一个进去通了，然后再行散布进去通通通达。这个支配能气力我却是是实际上对于我来话说，在之在此之后的我的本科内生院的进修也好，之在此之后想到科内研也好，我却是都是一个很极其重要病态的支配能气力，这个支配能气力似乎是在中的面学时候在刘博这中的研习到的。

解是说员：好，再行见斌婉，您如今某种相对是刚才话说的耶鲁大学清人入了，对大一的时候那堂讲义还记得那么清楚。

张斌婉：对。

解是说员：可见这堂讲义对你来话说假实因素你终生的一次讲义。此后就是您从某种相对的帝国监管研习所大研习。

张斌婉：对，本科内生院是在的帝国监管研习。

解是说员：在此之在此之后更进一步的一个自由选择，以外更进一步的在不管是求研习，在科内研的处理过程中的面，你有什么样的一些充满著，再行再行次给我们话说话说。

张斌婉：我本科内生院在的帝国监管研习念过的是化研习，就是纯化研习，然后念过了三年之在此之后一心显露来，比如话说想到什么呢，我在此之在此之后在这三年通通我却是自己对有机化研习，一来很有兴趣，二来也是似乎研习着却是就是公事半功倍，却是我一念过有机化研习，一看这些化研习式，怎么再多形同化研习反应的，一心一一心就发觉了，比其他女研习生研习得太快很多，然后就却是这个有机化研习还是一个不错的之在此之后往下深入研究的侧向。有机化研习往下停依然都有几个是从，其中的面有一个我却是纺织不算数其中的面一个倒是大的层面，也是对今后的拓展也好，对于社时会的贡献也好，都是一个不错的自由选择，所以一心着之在此之后一心往纺织这侧向停依然。那既然停依然这个侧向，就话说明你这个科内研得再行次念过下去，你不用只念过个本科内生院就回去了，所以之在此之后还得念过本科内生，很似乎还得再行次念过耶鲁大学。所以我再行次劳的就是的帝国监管研习同一个所大研习传道授底下的一个本科内生，然后概念设计是深入研究药物开发，那就是跟纺织有关的。

所以在那又念过了一年的本科内生，之在此之后再行劳恳请的时候，就一心的是看不到了牛津大学的一个所大研习传道授，回去到这个所大研习传道授却是他想到的DNA这小块，因为DNA、RNA这些遗传物质化研习是属于机械，从前话说是跟纺织没法什么间的关则有，跟有机化研习没法什么间的关则有，但实际上机械这个层面你要是把持了之在此之后，对于整个的这个零售业的认知是是不一样的。然后以外遗传物质化研习类的这种，比如话说RNA层面，RNA脱扰、SRNA什么的，也是不小的一个之在此之后的纺织的一个是从，所以我在此之在此之后看不到这个所大研习传道授想到的这个讲义所撰却是倒是不错的，到了耶鲁大学你就以回去讲义所撰大多，所以我就联则有了牛津大学的这个所大研习传道授，去他们那块。这小块就是终究地也以机械大多了，所以就是研习的进去、在深入研究室想到的进去也相地时会变了一些，但是就是一公事通百公事通，支配能气力是最极其重要病态的，你发觉了怎么想到科内研、怎么进修这个，那之在此之后的都好办，所以我反围住却是这个之在此之后的几年越研习越轻而易举。在此之在此之后在本科内生院时候无能为气力更高三的面，这个舆论压气力反围住是非常大。

解是说员：确信。不过我们话说的值得注意是本土的所大研习，一般我们话说是宽进严显露，从前在求研习的处理过程中的面还是有很多下一场的。刚才你社交了在上本科内生院那一段值得注意的日子，在此之在此之后刘博给你上的那堂讲义似乎造就很多的着迷，以外此后在想到科内研，我在一心再行醒一醒，就是话说在这个处理过程从前也时会遇见很多下一场。如果从前从那个时候再行往回看的话，在此之在此之后在康福所上头入到的一些什么样的，不管是看法、一些以人为本，或者是一些什么样的颇受初等传道育的经历，在那个阶段对你有这样的一些老大助或一些着迷。

张斌婉：那就是咱们即将话说到本科内生院，就是本科内生院的进修，更高三的面给造就的进修舆论压气力是倒是重为的，在此之在此之后我即将话说了这个研习校的这种进修的政治制度，所大研习传道授刚才就是话说这么一个讲义，然后就停依然了，然后就之在此之后研习的这些进去给你话说义放到这儿。然后对于很多东亚女研习生来话说，这个法语本身刚过去也是一个很紧迫的大多，放学所大研习传道授话说的这些进去很多时候是太太快的，因为大大的很太快，然后只能看话说义，但是话说义又不是很全的。所以无能为气力这些的时候，很多时候必须女研习生二者之间大家的一种老大助，更是是假如都是东亚女研习生，这个老大助是非常多的、是非常必须的，比如有一些假如法语好一点的，在两兄弟争论这个讲义所撰的时候，他似乎能老大你再行重为新强化一下、回忆一下。比如话说在此之在此之后所大研习传道授放学话说过哪个常识点，在此之在此之后你没法想起，话说的是这小块。所以我就却是在本科内生院的这三年，在此之在此之后必需大家两兄弟能通过更高三的面，从前是一个则有通通东亚人相二者之间的一个合气力，我们经常在更高三的面在此之后还有一个月底的时候，大家这几个同一个则有中的的东亚人，然后大家聚在两兄弟，然后去两兄弟进修、两兄弟社交，然后谁哪块时会了，大家相老大助。在此之在此之后他们老回去我给他们话说讲义，就都是是这样一个具体情况。

但是我却是这一个周围环境，从前想象显露来不是那么难以的，更是是像即将来康福和或者话说凯博的时候，大家还保持良好着直到现在那种恶病态竞争的精神状态。你一心这个女研习生二者之间，大家相在进修上有一个你压过我或者我压过你，那么一种的热情，就是心里相是恶病态竞争的。但是在刘博这小块给我们上头一起了，想象起了一种相争论，两兄弟进修、两兄弟革更进一步热情。在此之在此之后这个班上，刘博拿着我们小一个组织了几个，比如话说邻近一的、两兄弟进修的小组，还有围形同一个除此以外，都是四五自已大家两兄弟争论的一种热情。这个热情似乎是我却是倒是不难以的，必需大家认知是这么一个热情，也是在不断的这种中的面学的这种进修的处理过程中的面，我们才把之在此之后的这种说是的恶病态竞争间的关则有日趋地缓和依然，我们预见两兄弟进修、两兄弟革新，还是一个倒是好的想大象。大家所有人都很更高兴，然后这个热情和田一起值得注意的恶心，然后也没法有假正话说是什么你清人得比我好了就怎么怎么着了。所以等我到了本科内生院的时候，我想大象还假的是我在其中的面想象这个热情上尽了一份气力的，我们之在此之后本科内生院的这老大女研习生也必需想到到像这样，大家躺在两兄弟，然后相社交常识，然后你时会的你来传道我，我不时会的，你要时会的话你也来老大助老大助我，大家两兄弟进修，然后之后那就是两兄弟过这个科内，人家也不是话说按照比例话说有百分之多少就硬病态不过的，人家没法有这种要求。所以从前不但是进修上，我们这几个东亚人两兄弟革新，之在此之后也是生活命习惯中的面大家也是想到了这么多年的老友，也跟在此之在此之后的这种进修的热情还是颇为具体的。

解是说员：好，再行见斌婉耶鲁大学的社交，从前不管大概认知还大概互相支持合作间的关则有的这样的一个简而言之，从前都必需看不到在中的面研习进修的好像和这样的一个延续。恰巧一心恳请传道一下刘博，不管回龙的扎根，以外斌婉的这样的一个拓展，就从他们的在所大研习，以外在他们助手的这样的一个变异，您自己有些什么样的充满著吗？

刘斌炎：在助手当中的面的话，一个助手人士的取得形同功从前未必一定是贫乏于他的研习术占优势，非常极其重要病态的某种相对贫乏于他的整合资源、小一个组织大家合作间的关则有的一个支配能气力。换到句话话说，取得形同功不是靠一自已的意识，靠的是团队。这个自已在我们的初等传道育周围环境当中的面，从前似乎东亚传统观念体制病态的初等传道育举例了这小块，过分地强调了恶病态竞争，所以祖父母们就在升研习道南路上，因为只有一条升研习道南路，似乎相时会防得来得多，所以话说防得来得多，它就时会制衡工作效率。为什么？就是因为很多公坏事就大声君一席话可以胜念过十年注解，如果你都要去自己念过很多注解来把它回去到的话，这个要萝卜等待时间。所以话说你可以在某一个层面比别人卓越，来社交你的卓越，别人在另外一层面获选给予这个卓越，社交他的卓越，加一起就形同了就是一个叫平方的，或者话说这个叫幂指数的一个快速增长，这就是合作间的关则有造就的好处。

我们用一个一个则有统会来暗示的话，比如话说你是a我是b，那我们俩加一起从前不见得之和，某种相对不是之和a加b，如果我们俩互相支持和老大助的话，它从前是a加b括一起再行平方，这个就小得多了。所以你是1，我是1，我们加一起平方就是4，不是2，对吧？6自已自此就却是下降，但6自已下降也不太多，2自已就大大的低一点，组队也来得好，组队的话比如话说你是恳请来，我是徒弟，那没法有对角进修，我还若无一个恳请来，因为当我回答你回答不说什么的时候，我就说什么不了了，我又支配能气力来得输，如果旁边还有一个恳请来，我回答个恳请来，那他可以传道我说什么，那我就非常得意了是吧。所以如果我不大概一个恳请来来进修，我大概两个恳请来来进修，我大概恶病态竞争对手来跟我进修。那当我懈怠的时候，当我自己却是自己却说的时候，一看我的伙伴们高水平，他革新了，我就心里有恶化，我就要来进修是吧。当我没用命弄不说什么，回去他也回答不确信的时候，我有两个恳请来，那这个恳请来忘了的时候回答那个恳请来，那个恳请来忘了的时候回答这个恳请来是吧，这样就之和把那些所有的印显露全补上了。意味着了一个最大者限度的顺式，那个最大者顺式就是4的平方是16倍，就算数不是4的平方，就是3的平方也是9倍，对吧。所以话说它的结果，之后致使的结果就是它是必需意味着6倍到10倍的叫支配能气力快速增长。

从前想起我这个基本概念就发觉为什么一定要小组进修，为什么4自已，这不是大家，这不是人际关系研习家和检验调查自然科学家，就是直观地通过检验之后给予的结论是4到6自已。但是我用一个则有统会说道大家，这个的确是4自已最佳，我的方结果也确实是4自已最佳的。而且4自已当中的面不是这个都是卓越者，是两个落后一点的、两个卓越的，这样一加就可以对角进修，就这样一个对角进修是最更高工作效率的。对，他们都是享颇受这个方式在，合作间的关则有进修这个基本概念，它就用数据来暗示了工作效率怎么给予的。

第二个就是为什么一定要跟他们话说讲义时冲破挨章挨节话说讲义，意味着就是大容幅度回答所撰大多导的进修方式在。从前我们的每一个研习科内，它都有它的解是决的叫大众化回答所撰。对，如果拿电磁研习来话说的话，我们电磁研习当中的面的最只不过的第一基本原理，从前卡文迪什第二黎曼对吧，我们电磁研习的只不过基本原理就是狄拉克方程，我们粒子科内研习的只不过基本原理就是薛定谔方程，从前没法有那么多进去，就是那一个方程一个黎曼就够了。至于这一个黎曼能所为了让的这个世界性的变异，那可以形同千形同亿的变异。比如话说粒子科内研习，粒子科内研习必需解是决光的革新运动，必需解是决自旋的革新运动，必需解是决自旋跟氢原子的革新运动，必需解是决氢原子和内部的革新运动，必需解是决地球的变异，必需解是决基因组的变异，就是话说它所解是决的变异是如果要从着大象的看形同，那是亿万个变异，就是跟地球的每一个地球人的数幅度一样多的变异都贫乏于，但是基本原理却只有一个到两个。那我们真的研习什么？我们如果是研习那个松弛的大象，那大象越来越比较简单，还是研习发源地的那个直线，第多年来线的进去，某种相对是研习直线，研习直线才必需一通百通，研象的话，就是知其一不知其二，孤陋寡闻，所以话说我就驱使他们一定要去挟直线。

但是因为清人所撰是断然的，因为清人所撰颇受到清人场的等待时间受限，只必需清人坑洞，如果不清人坑洞，那这个师生想到的所撰目就时会，如果我只给你显露一个所撰目，你这个所撰要不时会师生似乎就是被我判0分了，但是更高三的面不用把他判0分，因为这个所撰目不时会，似乎是他对这个所撰目没法想到过，他另外一个所撰目时会的，所以更高三的面就时会必须从N个所撰目当中的面回去坑洞，看看通过这个坑洞认知是来看这个师生有没法有这个支配能气力。但这个是更高三的面的单单病态，似乎致使了一个严重错误，但进修不某种相对无能为气力更高三的面来脱，某种相对无能为气力本质来脱，所以怎么样无能为气力本质呢？就冲破他们取而代之的一心大象，就是用之后的那个所撰目来鉴定这本注解上在不传道的具体情况下，他们之后时会了什么，之后时会的是不必须再行萝卜等待时间去研习的，之后能时会的也是不必须再行萝卜等待时间来研习的，之后必需跟女研习生争论就能时会的，也是不必须数研习老师传道的。但只有通过数研习老师，通过女研习生、通过自己都没用不定了，这个是必须数研习老师来驱使的时候，那是必须他们在学生必须研习的。这样就之和把学生的工作效率通过一个比对，通过一个就是叫评分病态进修、治疗病态进修，不须治疗再行进修，就把工作效率更更高了。就你时会的我要用研习了，你能时会的我也要用传道了，对吧，你跟女研习生争论之在此之后能时会的，我也要用传道了，你跟女研习生争论不用，那数研习老师的工作效率就更高了，这样把数研习老师就省显露来了，比如话说就像所大研习所大研习传道授他没法有等待时间传道你90节讲义，传道你粒子科内研习，他似乎对粒子科内研习这么一个紧迫的研习科内传道12两五星期，但如果是对电磁研习这个研习科内，他似乎是传道6两五星期到8两五星期，因为电磁研习研习科内要大大的比粒子电磁研习要直观一点，所以它似乎就是6到8两五星期。可是你那本注解是600面到1000面，他就只传道12两五星期，你一节讲义要伸展的是100面以上，甚至150面。那对师生来话说，如果他缺少这样的支配能气力，就是像东亚普通的传统观念研习校的师生，似乎去第一个研习期就被打趴下了，就自希望崩溃，却是我我太太快，我不非常适合，我来错了研习校，我只不过不某种相对跟这样人恶病态竞争。

解是说员：就坚持自我了，对。

刘斌炎：我不某种相对跟这些人恶病态竞争，对不对？他们时会却是自我暗示话说我却说、我却说，我上错研习校了。对吧，我取而代之是因为有数研习老师老大助才给予这个威信的，我因为有实习政府部门实习我才给予这个威信的，所以我到这大多赞同要悬挂科内了、赞同要悬挂科内了、赞同要悬挂科内了，他就时会被淘汰。但我在研习校传道他们时候，因为我是所大研习所大研习传道授，我也是耶鲁大学生导师，所以我就之和公事不须让他们过了这么一个叫无能为气力连续病态下一场的人际关系占优势。也就是话说我给你一个所撰目，你不时会从前，来，你不要忧虑话说你时会想起了，你时会终究崩溃了。来，我们给你6两五星期，我们给你10两五星期，这个所撰目你就是能时会，你就是可以切断打透这本注解，就让你时会，未必像你一心大象的那么难为。你起初拿它的时候你可以话说身负，但是你在2个两五星期前两天呢，2两五星期前两天你话说似乎有南路，4个两五星期前两天话说似乎太快解是显露来了，10两五星期前两天话说解是显露来了，是我解是显露来了。那如果你把一个真正没法有研习过的研习科内，你用10两五星期必需把它的最极其重要的回答所撰，最两大的基本概念你把它解是了，你从前却是剩下的回答所撰都不在话下，然后注解说什么了，剩下的回答所撰要用你传道了，我们能时会。那这个自希望的确立，对于任何一个年轻的研习子，对于任何一个真正没法有就是无能为气力这样的下一场的师生来话说，就是至假至良的一个进去。

解是说员：对，颇为宝良的一个希望。

刘斌炎：就话说他真正没法有经历过这样一件公事，这就是希望，就至假中的面话说，天下的公坏事，就哪怕是卡文迪什这么聪明的人，他发明家进去我就大概来没法白痴说过，我也能在10两五星期把卡文迪什终生发明家的这么一个小王子的口头禅没用透没用说什么，还能用一起，那卡文迪什也没法什么了不得的呀，卡文迪什跟我输不多从前，甚至于我还比他聪明是吧，就开始狂妄了，卡文迪什也就是这样一个高水平，他没用了二十几年才没用显露这口头禅，我碰巧10两五星期没用说什么了。所以就是确立遥遥领先有为的希望，遥遥领先数研习老师的希望。这种希望确立之在此之后，到了所大研习，就是当他见到跑到了不小的下一场，所大研习传道授话说讲义大声不说什么，传道材看不确信，更高三的面不发觉清人什么，更高三的面不是悬挂科内的时候，女研习生也老大不上忘了怎么办？靠自己。就确立了自行进修、自我贫乏、自我初等传道育的希望和方式在。所以从女研习生的互相进修，加持到必需显然自己实质上进修也是卓越的，所以合作间的关则有进修不是目的，合作间的关则有进修之后是要确立每自已对自己的希望。是可以借别人的意识，但你可以上头进一个小的国际。

解是说员：对，再行见刘博，刚才在社交合作间的关则有进修的时候，您大概科内研习的依据和在此之后头的论点的和逻辑上的基本给我们想到解是念过，即将回龙小女孩和斌婉大概祖父母扎根和自我扎根的这样的一个充满著中的面，跟我们社交得颇为难为忘。那我们再行恳请刘兵库醒实在太，就是话说从前刚才话说的祖父母都不一样，每个祖父母基本特征都不一样，刚才我们探讨的是他们在转至更高校自此预见的这个阶段，如果我们往在此之后在重回他们转至康福的这个阶段，或者话说他们在所大研习劳恳请的时候，那么不一样的祖父母，有似乎是普通一些祖父母，也有颇为卓越的祖父母，他们如何必需去转至这样的一个更高校的二比率，这个还一心恳请您再行直观地社交一下。

刘斌炎：对，从前当一个祖父母他定义了自己的希望和自己的最大限度之在此之后，他发觉自己的自已高水平，然后在为这个最大限度再多形同着全局的建设和向着最大限度去停依然近的时候，从前他时会见到这个最大限度都是必需差不多或者远超的，甚至可以遥遥领先的。如果不发觉这个最大限度的时候，你似乎却是这是不宜意味着的。但如果发觉了，很轻易发觉这个最大限度，而且你又遇过了，所以我如今能清人个C，我再行研习两年我就能清人A或者A五星，这就能意味着了。所以话说实际上是要把伙伴们的经历和他自己所研习的高水平再多形同一个叫对照，这个却是有趣给他的爱人回去个榜样，回去个基本概念，回去个女研习生、回去个研习长作为一个对标，让他自己发觉取而代之这样的一个精神状态，我们也必需清人上世界性更高校。

举例道他话说有个师生叫郝玉，他483分，中的面清人学习形同绩480分就能清人牛津大学大学，是你的研习长是吧，那么你年末进去的时候。比如话说潘回龙进去的时候，正好郝玉研习长就要清人牛津大学大学了，483分，那潘回龙的中的面清人分似乎525分，他心一心那483分清人牛津大学大学，我脱嘛不用清人牛津大学大学，我某种相对能清人是吧，他希望就满满了，就这样。冲破一个师生对自己的受限，对自己支配能气力设的一个单单，让他自己突破自己那个单单，这是初等传道育某种相对赋予祖父母的最大者的自信心和最宝良的财富。一旦这个冲破了，他不行此番五星五星了，不行去海阔凭鱼跃，天更高任鸟飞，这个不甘心有了，这个时候就难以了。

解是说员：OK，再行见刘博的社交，从前我们从前醒的话所撰的衔接度倒是大的，从所大研习的更高三的面和所大研习的进修和预见的助手、预见的拓展，所以从前这是一个我们在探讨初等传道育的一个颇为必须去关心的一个简而言之。因为从前等待时间也时会贫乏于，然后从前恰巧大家也大概相异的简而言之，斌婉大概清人入生的简而言之，回龙小女孩大概小女孩的简而言之，然后刘博大概初等传道育者从副校长的简而言之，我们来看中的面研习初等传道育，对一自已的所大研习进修，对一自已的职业的拓展、预见拓展这样的因素。那么从前我们就像刚才话说的以终为始，我们用这样的一个简而言之往在此之后看的话，大家再行醒一醒大家的心中的面或大家的眼中的面，什么是好的初等传道育和好的研习校，那么之后我们简要地从各自的视角来想到一个梳理和社交。那么不须恳请斌婉。

张斌婉：即将刘博也提到了挡住祖父母的连续病态，他话说的时候我却是我倒是有充满著的，因为我又一心到中的面学的时候，在此之在此之后还有一件公事就是AP更高三的面。之在此之后本身第二年的时候，我们在此之在此之后还在匆忙着去美国的另一个叫A-level更高三的面，然后太快要独自一人刘博回去上我们，话说三个月底后有AP更高三的面，话说你们看看你们去清人一清人。然后我们都是看了看这个AP更高三的面的内容，然后它是要报好多科内的，数研习、科内研习、代数学，然后还有其他的比如话说计算数机自然科学什么，那是美国的一种更高三的面，各个监管学都有。之后刘博都由回答我，话说你匆忙清人几二门？我一一心三个月底后就更高三的面，然后这个AP的这些进去我都没法断定呢，那我就一心我清人个6二门吧，我心里一心着数研习、科内研习什么这几个理科内加上就是6二门，然后刘博在此之在此之后跟我话说却说，你的这个高水平你将近你给我清人个8二门。然后在此之在此之后也是很大声刘博的话，然后我就清人了8二门，但是在此之在此之后我自己心里还一心，三个月底什么都没法上头入，不来三个月底后让我清人8二门更高三的面，然后心里也犯怵。

但是实际上假的这三个月底用之在此之后我话说的刘博提供者的进修方法有研习依然，从前还假的就是8二门更高三的面依然6个5分，2个4分，5分就是最更高分，清人依然是一个相当好的学习形同绩。在此之在此之后就却是还假的是，假如你把自己的思南路不开，自己的高水平也时会随着挡住，只要放于上一个不太好的初等传道育以人为本、进修支配能气力，实际上你自己的支配能气力来得你一心大象得多。等有了AP更高三的面的一个科内学知识，不太好的学习形同绩，然后到了之在此之后的本科内生院本科内生，再行遇见更高三的面这些回答所撰，我举例来说假的心里就一心，就这么点进去，这来得我年末三个月底清人8二门AP，这直观太多了，那个我都能想到到，这个算数什么呢？所以我假的却是，一个是进修支配能气力的培育，一个是在思南路上把自己的坚毅一心法挡住，假的是倒是极其重要病态的。

解是说员：好，再行见斌婉耶鲁大学，那有恳请回龙小女孩。

回龙小女孩：好的，潘回龙他如今在三五星管监管研习作，三五星练的都是卓越所大研习的师生，有波士顿所大研习、哥伦比亚所大研习，但是他这次上头进卓越的助手，还是倒是不难以的，但是他在三五星进修，我话说你时会吗？我话说你刚从研习校清人入，然后到所大研习到管监管研习作岗位，从前这你研习的那些进去只不过考虑到不了的。他话说我不怕。我话说你为什么不怕？他话说我时会进修，他话说我这种支配能气力假的从中的面学就开始培育一起了，我发觉怎么样无能为气力一个更进一步层面、一个更进一步回答所撰，我要回去到极其重要点，回去到重为点概念设计南逆时针去攻进去，所以他话说数研习老师、恳请来给我的评分就是你时会进修，你研习得值得注意太快。

如今社时会变异这么下一场，变异这么太快，计算数机自然科学又是一个日新月底异的零售业，你如果话说捧着所大研习的那几本注解，你早就太太快这个黄金时代的拓展。所以一个年老进修的支配能气力，你如何去形形同自己的方式在，去回去显露更进一步解是决回答所撰方法有的方式在，跟上拓展，这个是要年少时培育的，我却是这一点专业病态是值得注意极其重要病态的。

解是说员：好，再行见回龙小女孩，从前给我们社交的颇为极其重要病态的就是进修气力或年老进修气力，这个我一心这也是您去幅度度所学院研习校或一种初等传道育的一个颇为两大的规格。之后有恳请刘博，一心恳请您值得注意是针对刚才斌婉耶鲁大学还有回龙小女孩社交的，就是一个祖父母，我们不仅看他的更高三的面，而且要看他预见的拓展，这样的一个简而言之，也是我们从前的一个主所撰，您给小学生提提如何去自由选择初等传道育，如何去建设初等传道育的一些决定。

刘斌炎：对于初等传道育的话，从前我偏爱话说初等传道育要看本质，一个初等传道育的卓越不卓越，就是看它从前在兼收。不兼收的初等传道育，从前无论它把学习形同绩单弄得多么漂亮，把讲义外活命动弄得多么丰富，之后这个祖父母的两大恶病态竞争占优势、保护周围环境拓展实际上不足的。我在设计者本科讲义程的时候，设计者就是传道研习内容的时候，设计者这个研习校的初等传道育方法有和监管评分政治制度的时候，在此之在此之后的着眼点就是我们怎么样必需订制一种本科讲义程则有统会和求实周围环境和监管研习科内、监管评分制度化，让这些师生今后必需想到到预见的管监管研习作，不是实际上是想到到预见的研习校的研习业，这就是我在此之在此之后着眼点。就换到句话话说，我们培育的不是实际上话说我叫他能升研习，我让他能到了所大研习必需研习得显露来，不被淘汰。而是在此之在此之后就选定了一个，就是我们预见的助手必须是什么样的专才，所以像他能去三五星，如果围住刚才话说，我从前就是打算数为东亚的更高科内技大企业，未必是为联一心，为那个不愿停依然这个原创科内技，在原创科内技上面必需跟美国、跟美国、跟丹麦、跟日本去拼形同一拼形同的东亚的少数民族大企业或者东亚的各地区大企业、不愿脱这种活命的政府部门，我们培育这样的专才，培育必需具备娱乐病态技术创新信念的专才，去订制一个我们真的该怎么样想到这个初等传道育。

一个中心这样一个传道材想到，这样一个最大限度想到初等传道育的时候，你就见到我们在合理病态病态和表象病态都要留意一个安排。表象病态上话说就是要表象有为，就表象上我们发觉要为什么而为，我们的最大限度是什么，就是话说为谁培求实，培育什么人的回答所撰。合理病态上我们就是要必需去见到假理，见到表征，而不是我们；还有通通指显露的假理，；还有指显露的法规，假理要概括，而这个表象有为是要对使命感有说明气力，要有这个价值观，来指挥你。所以换到句话话说，侧向要对，手段要对，处理过程要对，如果侧向不对，手段再行对、处理过程再行对，没法有用。所以话说我们把这全部一心通了，我们要培育就是这样一种人。所以话说必需看不到潘回龙到三五星去管监管研习作，而且还很想到到，甚至于他可以话说比更高三的面中的面学不是跟我们上的，是跟别的研习校上的一些师生，就比一起，他还能上头进那些师生的赫赫有名，上头进卓越的人，他自己还很钦佩，我却是也很感到更高兴，就是他舅父的这个取得形同功，也是我们研习校的初等传道育取得形同功。

解是说员：家副校长女的一个结果。

刘斌炎：是我们家副校长女的一种取得形同功，是这么一个逻辑上。我也显然像比如话说像斌婉，他今后去没用科内研的时候，他赞同时会之后停依然到多达我科内研高水平的一个相对，他一定时会多达他的数研习老师。

解是说员：是的，枭雄胜于蓝。

刘斌炎：因为我们是在拿臀部扛他，就像卡文迪什话说的，我之所以能有形同果是站在乌鸦臀部之上，所以我们的研习校某种相对是给他一个臀部，给他一个坚实。所以在这些层面小学生如果是明了地发觉，我们的最大限度要放远一点，放远了之在此之后我们才发觉要选什么，我们要选我们就驶向的道南路。如果没法有放远的话，我们对驶向的道南路的自由选择从前是很孤独的。所以话说小学生要自由选择初等传道育时候，就把为预见着一心，为祖父母的终生着一心的思一心，如果放到他的首位，去订制祖父母不宜替代的两大恶病态竞争占优势。如果是不宜常规，就是你仔细观察认知，那赞同不是强调的常识，赞同不是强加给你的看法，赞同不是权威话说对就对的方法有，赞同不是白痴，赞同不是挑剔。一定是表象有为，合理病态假理，概括，努气力奋斗，笃行这终生才必需给予那个形同果。

解是说员：再行见刘博颇为难为忘的社交，值得注意深受感动曾与节目内，在即将过去的这段等待时间，一个中心更更高我们的认知支配能气力，值得注意终生进修气力，以未确定的知能去无能为气力不未确定的预见的社交。这是给我们在自由选择的国际初等传道育的小学生，以外从前我们要无能为气力同类型的小学生，都某种相对去认知的协气力的一个话所撰。再行次深受感动各位节目内，也深受感动各位网民的关心，那么本期的国际初等传道育大咖话说到此结束，再行见大家。

刘斌炎：好，再行见电视观众，再行见解是说员，再行见管监管研习作人员，再行见大家。

本文内容举例：新浪初等传道育

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