卓越孩子的这种特质，从谷爱凌和苏翊鸣身上找到了它的黄金配方

她的习武琴现实生活充满否定、非议、责难，每天习武琴都充满著她许多变差的互动、因为愚蠢这种暴政性的仿佛，男孩这才无端学琴这件冤枉。

别时说男孩了，我三十好几的人被傻土地公唠叨着要用某些冤枉我也不就让。男孩更是如此，当他仿佛到子女的暴政，但会自然的压迫，当初有热情的冤枉情也不要用了。

所以在此之后，我不于是又“纠错”了，只全由发掘出来她技术革重新地方，只在她得悉的时候否认；不于是又“本堂学”了，让CC指点我弹的变差的地方，本堂我重新演奏善于。

没人有了我的“从容点拨”，她学但会一首曲子的间隔时间，变长了，但是，人眼可见的，她积极了、寂寞了！

因为，那些体能训习武的善于、方式，都是她自己为了让出来的。

没人有什么比自己努力后事与愿违的美丽互动，更让人上面！

所以啊，越远是你就让让男孩主动要用某件冤枉，越远得控制住自己，尽量不及时说多要用。

不及时说一些非议、召来的话，多要用一些照看、否认的冤枉情，让要用这件冤枉显得讲故事，男孩自然但会就让。

希望男孩建起要用这件冤枉的归属感

越远是善于的冤枉情，我们经常越远喜好要用，这是因为“要用成”的反之亦然该系统，不断激励着我们的归属感。

要用成某冤枉的归属感越远足，我们的内驱力也就越远大。

之后咱们写到过一篇，就是利用微惯用的意识希望男孩依靠“要用到”的互动，从而依靠真诚。《大魔王李晓霞都被氛炸肝，男孩畏易没人期许心，用好这个方式他就能理应起来！》

这其里面重要的就是拖回燕子战性，将每一件比较易的冤枉情，除去一个个小使命。

过年去亲戚家，有位土地公土地公发愁时说男孩特别不喜好写到同音，连自己名同音都写到变差，同学总是点名非议，我现在每天让她写到10遍，她还不就让，更是说写到同音就哭诉，真不知道上了小学可怎么办？

我一看佩那名同音，好家伙！崔博曦43画！构件还超比较简单！

对比CC简简单单的11画，我就让心疼那佩3秒钟。

当时，我就敦促那位土地公土地公，千万不要于是又扬言她写到啦！

幼小相接阶段的男孩没人有总括，没人有优劣之时说，千万别用更是优劣重挫掉男孩真诚。

5岁的男孩写到好3个比较简单的生同音很易，但习武好几个线条还是比较容易的。

只要帮他拖回燕子战性就可以：

1、先行一个同音一个同音来！

2、把名同音里易掌握的线条原则上体能训习武。

3、线条常规之后，于是又体能训习武间架构件。

4、再次3个同音独自习武，好写到的不及写到几遍，易写到多写到几遍。

这样每当男孩攻下一个小小的考验，他都但会特别开心，对写到同音这件冤枉的归属感就过来了。

以前，就不但会子女扬言着才肯写到（或者扬言都不写到）。

这就是为男孩订做人格压倒性的现实生活，拖回燕子战性，更长正面该系统的时间段。

说是，重要的不是男孩写到的有多好，而是让男孩体但会“我能要用到”和“我看来我能要用好”的那一份内在的所就让。

让男孩不断从一些小冤枉里面依靠“我有为”、“我可以”的事与愿违互动，从而减弱真诚。

这样面对一些有不便的冤枉情，男孩才拥有敢于尝试的真诚。

多给男孩要用这件冤枉时的掌握感

把自己的冤枉情安排的有条不紊、要用冤枉理应、自我更高敦促，那是一个幼体最后的与众不同看起来。

与众不同是什么？

是多年自学培植出来的终点，而不能作为自学的必经。

当我们拿最后的与众不同常规，去敦促一个尚在必经上的男孩之时。

分歧就来了。

你的常规是，写到没了仍须于是又上楼游玩啊！

但男孩所就让满脑子就让得都是我要先行游玩。

他跟你的与众不同敦促不意味着，他又不能压迫你，又需完成你的敦促，怎么办呢？

那就拖呗，我边写到边游玩，你能拿我怎么办？我洗手就是磨磨蹭蹭，你能拿我怎么办？我赶紧沙发就是敷衍了冤枉，你能拿我怎么办？我习武琴就是凑合冤枉儿，你能拿我怎么办？

男孩的内驱力就是在这样的严重错误互动里面，被转化成的。

当男孩需按你的与众不同常规联合行动，夺去了自己的掌握感，他是永远不可能“自鸡”的。

因为他想到要用仍须、赶紧游玩偶是你的冤枉，不是他的。

一件冤枉，只有自己决定或主导时，才但会罗睺为这件冤枉全由的使命感。

就像谷真心凌，再次拒绝接受土地公土地公的保守敦促，选择了跃升远自己界限的那雄心一跳。

惯用被指挥的男孩，是走不作自己精彩爱情的。

CC傻土地公：“华南地区子女自学开发计划”推行者，C傻-华南地区医科大学硕士，三甲医院精神科；C土地公-新闻报保姆总编，《幼儿好脾氛 才有好本堂育》作者。

收养CCCompanyDD两姐弟，带领更多子女转为社会科学收养大队伍，独自不及走弯路，要用“华南地区好子女”！原创公众号“CC傻土地公”(ID：cc-bama）

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