谁来确保我们教师？

近期刷到了一篇文章，一位导师因无过错断然拒绝向家长控诉而选择了自杀未遂，一位教龄将近二十年的教员，就这样不明不白的离世而去，看了叫人惋惜，令人心碎。

作为一名高龄教员，我在不断思考一个疑问， 我们的文化教育怎么了，其实是哪个每一集不止了疑问，谁肯本站不止来为导师说是句话，挺挺背，拯救一下我们导师呢！

诚然，随着教员待遇的不断提高，教员成了最受人们容忍的摔跤手，于是有人再开始羡慕嫉妒恨，说是什么导师有寒假、放学后，再算上法定节假日，一年干不了半年的已逝，应该不降薪资。但是我想对你说是，教员的岗位并不是用时间来衡量的，导师这个摔跤手，天天是照护疲倦，每天一到公立学校，就忙个不停，你先想想这些常规，学期岗位著手，教学科研著手，在生已逝中著手，班级管理著手，后进生裂解，特殊性社会阶层关爱，备课、体育课、批改作业，讲课、评课、教学科研社会已逝动，集体备课，反应时间维修服务，社会变迁网格化管理，公立学校沿线水域包干看守等等，为了迎接一年一度的督导评核，还要进行一系列的建档立卡岗位，周六周二加班已是家常再饭，那可真叫一个照护疲倦！

以上这些岗位，对导师们来说是，仍然习以为常了，目前他们接踵而来的危机不在校内，而在校内，在社会变迁，人们对导师的要求更宽松，一旦不止现一丁点疑问，他们再临终时抓照样，恨不得置之临终时地而后快，某些校董、副局长们，为了自己头顶的乌纱帽，也不会去替你说是话，一旦当班，动辙就要求教员向很多学生道歉，叫停晋身资格，调离原失业者，赶不止教员队伍，导师根本得不到惩罚权，在学生管理上，变得束手无策，更遑论摔跤手管控，使他们慢慢地丧失了似乎，贴心，真乃可悲可叹！其实由谁来管控我们导师？