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在工作中,学历和工作经验哪个重要?

来源:安全   2024年01月11日 12:17

在工作中,学历和工作经验哪个重要?

学历和能力之所以矛盾对立,根本原因在于招聘阶段企业对非名校毕业生的“歧视”。 工作岗位的资源是稀缺的,真正适合的、优秀的人才并非遍地都是。因此,企业在选择员工时是要付出代价的,包括时间和经济成本。 在高等教育入学率越来越高、毕业生越来越多、个人求职信息不对称的情况下,企业很难依靠面试这一简单的环节锁定合适的人选,因此就需要设定一定的选择标准。设定标准的目的本就是要区别对待,为了高效率地获得人才,企业只能缩小范围,从整个群体考虑,将对象聚焦在名校,毕竟,优秀群体出现优秀个人的概率更大。 从一些名企招聘的具体岗位来看,对应届生开出百万元年薪的工作岗位,一般都是自然科学范围内高精尖、科技前沿的工作,这类人才当然需要从研究型大学、研究生的层次考虑。不得不承认,非名校也会有科研能力强的学生,但是,重点高校的资源条件、科研实力是普通院校无法相比的,名企青睐名校,不过是为了达成岗位与个人的高效匹配,节约成本。 从经济学的角度思考,企业的这种“歧视”代表着一种经济性、工具化的过滤程序。企业不是慈善机构,有自由选择的权力,既然法律没有任何规定,仅从道德上去苛求企业别“只看学历不看能力”,并无现实意义。 一般而言,我们对现象的认识、归纳和总结都是不完整的,而是基于一定的规律,有选择性地为自己的论点作出“证成性”辩护。比如,有些文章通过总结一些大企业的总裁和经理人的毕业学校和学历,以得出学历的重要性,殊不知,这种小样本统计的前提就已圈定在名企和高管阶层;还有很多学历不高也能通过个人努力和勤奋而发家致富的案例,在中小微企业、草根创业领域中出现得更多。换言之,学历和能力哪个更重要,受到个人、企业、岗位、环境等多重因素的影响。 现实社会的复杂性总是超出我们的概括能力,人们对规律的概括和总结都具有一定的局限性,遇到与自己不在一个层面上的讨论,人们总能找出一些漏洞或反例。 现实是,不同人才所具有的学历和能力,既可以结合,也可以彼此割裂,并不只是“学历低能力高”“学历高能力低”这两种非此即彼、二元对立的情况,还有“学历低能力低”“学历高能力高”“学历一般能力一般”等,在大学毕业生“过盛”的时代,最后一种类型的人恐怕占据人才市场更大的部分。

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在工作中,学历和工作经验哪个重要?

整体而言,工作经验,尤其是有出色业绩的工作经验,更重要。哪怕就是刚毕业的学生,有过创业经历的、有过兼职经历的,尤其还掌握了某些技能的学生,要吃香得很多。造成这种情况的原因有:企业为了缩短培训周期,节约成本,更愿意招收有工作经验的人;从理论到实际,是一个过程,而有工作经验的人,会极大缩短这个过程,能为公司创造更大的效率;大部分的岗位,并不需要高深的技术水平(理论水平),而是需要实战能力;工作经验越丰富,取得过的成绩越高,便越能处理复杂的局面,为公司创造更多价值。社会分工越来越细,很多专业的岗位,优先考虑的不是高学历,而是专业程度。那么,是不是学历就一定没有工作经验重要?也不是,在以下几个方面,学历依然重要:当作敲门砖时,尤其是在没有亮眼的工作经历支撑时,学历的重要性不言而喻;后续发展时;学历越高,发展的速度和空间,都会更大;因为学历高,也意味着你所认识的人,层次也就越高,这会为发展带来便捷。相对于工作中认识的高层次的人,学历高的,起点更高;优秀的小团体;工作中,常常会不自觉的形成一个个小团体,而这些人,多数是同一个学校毕业的;学历越高的,这个小团体的资源就越丰富,发展的空间也就越大;技术型岗位;涉及到尖端技术,这类岗位的要求是学历越高越好;不少技术型企业,还会要求CEO必须是技术出身,比如前段时间,华为任总的一些观点;当然,说了这么多,其实在职场中,最看重的依然是‘业绩’,它是多方面的结合体,内在的因素可以相互补充。而影响业绩的主要因素包括:见识(工作经验+学历);知识储备(来源于学习);专业(工作经验+知识储备);性格(敢打敢冲,善于思考,为了目标不罢休等等);行动力(做永远大于想);人脉(工作经验+学历);运气(努力的人,一般运气都还不错);在这里,’性格‘因素画了重点,因为多数情况下:性格决定命运。最后,总结下。已经工作了,努力钻研自己的领域,增加自身的专业程度,同时,尽可能的去获得一些证书(在职本科、在职研究生、专业认证等等),你会发现,接下来的人生路,变得更宽。

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吉林警察学院咋样?毕业前景好吗?

那些复制粘贴的东西我就不弄了,自己去官网查查就好,我用自己的了解简单解答一下。吉林警察学院 ,二本院校,分公安专业和非公安专业,非公安专业跟其他普通二本院校没什么区别,毕业不参加入警考试,不入警,自主择业。公安专业按生源地区招生。近几年公安专业招生分数一直居高不下,尤其女生,接近甚至超过一本线才能考上。原因只有一个,毕业前景好。通过招警考试,90%以上毕业生都可以顺利入警,入警以后的待遇,辛苦也好,危险也罢,那都是自己选的,但成为正式公务员是毋庸置疑的。再说一下学校公安专业的学习氛围,因为近几年招生分数逐渐升高,生源质量也比以前好,学习习惯都不错,虽然比不上一本重点,但跟很多二本学校比,还是强很多的。另外也有招警考试等着,所以公安专业的学生,不敢不学。这就是我了解的吉林警察学院,仅供参考,图片没有。

月亮心上人

我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

各学校规定不一样,具体看学生守则,影响学位证。。。维护知识尊严,严格考试纪律。

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我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

要是在我们学校,直接去教务处办学手续了。学校如果仁义,会让你主动退学;如果严格,直接开除,装入档案,终生不能销。

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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?

这个只是说你和学校全日制的学生一起生活在一个学校里,毕业的时候人家拿到的书是全日制毕业的证书,你拿到的是一个自考的书,而且自考的想拿到本科,需要考一个专科,再考一个本科,最后拿到的才是本科的学历,想要本科的学位证还需要考学位外语。如果成绩可以上一个专科的话,还是推荐上一个专科吧,毕业拿到的是全日制的专科,入学之后也可以自己参加自考本科,到时候拿到的还是一本大学的自考本科。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

因为搞素质教育导致高考成绩下降,说明这位校长剑走偏锋,搞得不是真正意义上的素质教育,被喊下课理所当然。无论是素质教育,还是现在喊的山响的核心素养,让学生学习和熟练掌握必要的科学文化知识,应当是学校教育的主要任务,也是让学生拥有适应未来社会发展的必备知识和关键能力的现实需要。搞素质教育也好,核心素养也罢,只能促进学生科学文化素质的提升,提高升学率,岂有高考成绩下降之理?搞素质教育没错,关键要看校长如何理解素质教育,怎样搞素质教育。有的校长认为让学生写写画画、跑跑唱唱就是素质教育,因此挤占了学生大量读书和学习的时间,这是舍本逐末,是对素质教育教育的误读。试问,学生连“道德”素质“素养”等词的含义都不理解,有些学生发自内心地排斥课外文体活动,就喜欢安安静静地坐在教室里学习,不顾学生个性特长,何谈提高学生素质?诚然,必要的文体活动也是素质教育的重要组成部分,但不是全部,学校进入学校应以读书和学习为主,立德树人,在学好科学文化知识的过程中,兼顾全面发展和特长发展,这才是素质教育的应有之义。另外,学校高考成绩下降,也不能把板子全部打在校长搞素质教育上。提高教学质量有三大关键因素:一是管理,二是师资,三是评价。素质教育不能淡化学校管理,如果因为搞素质教育,放松了对教师和学生的管理,忽视了良好教风、学风建设,学校管理一盘散沙,必然导致成绩下降。提高学生素质首先要提高教师素质,如果学校疏于常规管理,不重视教研活动,课堂教学效率低下,不研究高考,成绩下降也是必然的。评价具有导向和激励功能,无论是素质教育还是提升学生核心素养,都要以科学的评价来调动教师教和学生学的积极性,如果学校仅仅有了素质教育的理念,而没有建立起素质教育的评价体系,高考成绩也令人担忧。所以,因为搞素质教育而导致高考成绩下降,这是表面现象,是一个伪命题。高考升学率下降,校长难辞其咎,应当认真反思自己搞的是什么样的素质教育,是否素质教育仅仅停留在口头上,没有采取扎扎实实的行动,或者因此淡化了学校管理,忽视了教师培养,没有建立科学的评价机机制。素质教育不是不要升学率,关键要看校长怎样抓升学率,学生素质提高了,升学率只能提高,没有下降之说。很高兴回答这一问题,个人管见,不当之处欢迎“关注”作者继续交流!

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有什么比较好的厨师培训学校值得推荐?

建议题主挑个大点的学校去学吧小学校不对教学结果负责的大一点的学校也能吸引更好的师资我弟弟就在苏州新东方烹饪学校学学校名气大,里面的老师都是拿过奖的,挺好的

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