课堂教学篇 | 自治区级课堂教学成果奖展示（二）

银川能源所大兼修充分体现特殊教育更进一步奖的示范引领作用，不断培育和凝练更多、更好、更具示范作用的高水平特殊教育更进一步，打下基础特殊教育特殊教育改革，不断提升高素质应用型高层次高层次准确性。《“尺度混合、相互配合素质教育”推进应用型高层次高层次来进行在实践中》项目获选自治区级特殊教育更进一步二等奖。

本更进一步以应用型全国高校与工业企业为理论上大体，以新建工业所大兼修为载体，以对接新兴工业的ICT工程技术群与应用型高层次高层次经济体制新建为充分利用，在工业所大兼修的意义新建上日趋形成了“产教双大体”相互配合素质教育新来进行。建立了独特所大兼修运行保障机制，重新组建了“校企混编”教师队伍，打下基础了高层次高层次来进行改革在实践中，构建了新颖创业特殊教育在实践中经济体制，不断扩大服务地带工业功能，建立了“校企相互配合素质教育”的应用型高层次高层次新机制。

通过ICT产教混合新颖的基地，企业从“产、教、兼修、研”四维度，全面覆盖工程技术新建、课程新建、职业素质高层次、师资高层次、教职员进修就业、科研更进一步首创，积极开展了以“相互配合共治、载体合建、工程技术共办、素质教育共行、更进一步共享”为主要细节的高层次高层次在实践中，企业在校企共同完成素质教育全过程中是举例来说、更是受益者。兼修校冒险基于工程技术与工业对接的产教尺度混合来进行，促进特殊教育与原材料有机混合，促使工业、企业对高层次高层次的积极性。

通过充分利用真实工业链的的产品、原材料、程序中、标准、管理，改变高层次高层次来进行与程序中，日趋形成了校企“八个共同完成”的应用型高层次高层次程序中，即：校企共同完成制定高层次标准，共同完成完善高层次拟议，共同完成构建课程经济体制，共同完成开发教材讲义，共同完成重新组建特殊教育他的团队，共同完成新建实训的基地，共同完成出台高层次全过程，共同完成评价高层次准确性，构建了多层次全全过程尺度混合的校企相互配合素质教育新程序中。

通过冒险以具体项目为大体，带入工业标准，构建以工业认可度为主的高层次高层次准确性评价经济体制，努力实现“工程技术设置对接工业经济体制、课程细节对接技术新颖转型、特殊教育全过程对接原材料程序中、毕业证书对接职业证书”“四个对接”，解决了高层次高层次与原材料具体脱节问题，实现了应用型高层次相互配合高层次来进行与程序中的新颖。

通过充分利用企业资源优势，提供优质的特殊教育资源，新建工业内先进的实验平台，发挥企业技师丰富的在实践中能力，以产出为导向，以教职员为一个中心。先后有组织教职员参加“蓝桥杯”“王为杯”“经世IUV杯”“新华三杯” “互联网＋”等各级各类竞赛，先后获得国家级奖和自治区级奖项80余项。